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舊 2010-09-16, 08:29 AM   #1
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預設 社論:霸凌的權力關係2010-9-15

社論:霸凌的權力關係2010-9-15 21:56 作者:社論

每年一到開學,就會傳出有學生因為在校園被欺負而視上學為畏途的案例。根據兒童福利聯盟基金會的調查,每兩個孩子,就有一個有過被欺負的經驗;而10個小孩當中,就有一人處在「經常被欺負」的狀態;8成的孩子有聽聞或目睹同學被欺負……如此驚人的數據,顯見大欺小、強凌弱的事件幾乎已是校園常態,我們的教育主管部門對此現象若是還不重視,就擺明了欺負所有衿衿學子。

關於校園霸凌(school bullying)現象的專業研究,早在1970年代就已經開始。挪威心理學家歐維斯(Dan Olweus),40年前就已發展出一套預防和抑止校園霸凌的方法,隨後並普遍被英國、義大利、西班牙等歐洲國家接受並應用到校園治裡當中。英國甚至每年都訂定一天為「反霸凌日」,以各式活動提醒整體社會對此問題的重視。西方國家積累40年的經驗,理應可以提供我們一些借鑒。霸凌畢竟不只是學生在下課時、在走廊、操場上的嘻嘻鬧鬧,而是牽涉到「宰制/被宰制」的不對等關係,也就是一種不斷變形延伸的權力關係,所傷害的,不僅只是一時,也不僅只是肉體,而可能是終身的心理傷害和扭曲。

根據歐維斯的研究,那些在校園中慣性騷擾、欺負別人的學生,其個性多是比較容易被激怒、被撩撥、被挑釁,通常缺乏同理心,不容易有罪惡感,而侵略性和攻擊力則被其視為有高度價值的行為模式。真奇怪,這樣的描述用在我們今日的立法委員或地方政客身上,都十分貼切合適,讓我們不得不懷疑,今日的台灣政壇,很可能就是霸凌者出頭天的結果;台灣政治的各種扭曲現象,也可能是在小學校園裡就已埋下的種子。

遭受霸凌的學生通常會出現憂鬱、不安、頭痛、去社會化、畏懼上學的現象,許多選擇輟學的青少年,都有被霸凌的痛苦經驗。這些經驗讓他們感受到深切的羞恥感、喪失自信,於是人格逐漸被侵蝕,導致完全喪失自衛的能力。英國針對兩千七百多位學生做過調查,居然有高達61%的被霸凌者曾經有過自殺的念頭。

台灣社會的輟學率、自殺率長期居高不下,是否與霸凌現象有關,值得更進一步的觀察。不過,研究也指出,要改變或翻轉霸凌現象中「宰制/被宰制」的權力關係,就得設計一套機制,讓被欺負的學生有機會並敢於「說出」他們所受到的傷害。敘說,就是改變權力關係的開始。而要啟動「敘說」的良性循環,首先就要有敏銳的「聆聽者」。這樣一套敘說與聆聽的機制,在我們的教育領域中,恐怕還有待用心去建構!

相關網址:http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-99827
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