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舊 2006-12-30, 11:47 AM   #1
admin_old
論壇管理員
 
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文章: 54
預設 基測題設計扣分不一 仍屬公平

《教育達人》基測題設計扣分不一 仍屬公平
【黃天如】
  「基測量尺是什麼東東?」、「什麼?同一大題錯不同的題型扣的分數不一樣?那一定不公平嘛!」由於基測量尺設計牽涉到有些難理解的統計學概念,影響所及,很多學生及家長會直覺它不公平,各界評價始終負面多於正面。
  然而,現任全國教師會教學研究部主任的中正國中教師詹政道,對基測量尺的設計卻相當肯定。他說,理論上基測是安排嚴謹且講求標準化的「基本學力檢測」機器,各大項考題排序也一律從易到難。
  而就跟一個學生在校成績要從60分進步到7、80分很容易,要從80 分進步到90分也不難,但要從90分進步到100分卻是步步艱難一樣,學生答對簡單題目或答對困難題目的得分,也不應該一樣。
  或許家長或考生會質疑,基測中心怎麼知道不會有「體質特異」的學生,偏偏就是簡單的題目不會,困難的題目能解?如此一來,當事人豈不吃虧吃大了?
  詹政道說,「基礎簡單的題目答錯,艱深困難的題目反而答對」的考生,一般來說只有兩種情況,一種是難的題目全是靠猜對的,另則是簡單的題目是粗心大意錯的,都是過去傳統考題想要測驗出學生真正程度時常出現的盲點。
  惟基測既是教改之下的產物,如果還是因循傳統考題的缺失,未免失去價值。
  詹政道強調,部分家長及考生質疑基測量尺的公平性,除了對制度設計的不瞭解,最主要的原因是它與大家過去參加大考,甚至目前在校考試的給分經驗都不一樣。
  當然,撇開量尺計分不談,基測也不是沒有缺點!詹政道說,基測的考題設計,有時還是會掉入城鄉差距的迷思。例如考題情境是假設在交通尖峰的狀態下,那麼鄉村學校的孩子就比較難理解題意,諸如此類,未來仍有很大的改進空間。
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